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08/03/2010

Debe darse prioridad a la educación de las niñas, asegura la CME

Foto Home memoria 2008

Coincidiendo con el Día Internacional de la Mujer, la Campaña Mundial por la Educación hace un llamamiento a los gobiernos para que la educación de las mujeres y niñas sea una prioridad máxima en la agenda de educación.

Hasta que no se establezca esta prioridad, las injusticias de género seguirán teniendo lugar en nuestros colegios/escuelas y comunidades. En relación con el Día Internacional de la Mujer (8 de marzo), Maria Khan, miembro del Consejo de la CME, comentó que, si bien se han adoptado algunas medidas, es necesario garantizar que todas las mujeres y niñas puedan adquirir una buena educación en todo el planeta.

"Es inconcebible lograr los objetivos de la Educación para Todos sin prestar una atención específica a las cuestiones y problemas del aprendizaje de las mujeres y niñas," señaló la Sra. Khan. "Deberíamos hablar de la igualdad de género de una manera más fundamental y comprometida de lo que lo hemos hecho hasta ahora. La igualdad de género en la educación incluye la problemática de la educación en un sentido más amplio, teniendo en cuenta las injusticias de género, y deberíamos hablar sobre este tema con un mayor alcance."

Según el Informe de Seguimiento en el Mundo de la UNESCO sobre la situación de la educación, publicado recientemente, si bien el porcentaje de las niñas sin escolarizar ha disminuido del 58 al 54 por ciento, las diferencias de género siguen siendo muy acusadas en los estados árabes y en el centro, sur y oeste de Asia.

En el informe se señala que, en nueve de los once estados árabes de los que se dispone de datos, las niñas representan menos del 40% de las matriculaciones. Se destaca también que, en Yemen, casi el 80 por ciento de las niñas sin escolarizar no tiene ninguna oportunidad de ir a la escuela, en comparación con el 36 por ciento de los niños; en Pakistán, las niñas representaban el 60 por ciento de los menores sin escolarizar en 2006.

Se facilitan numerosos ejemplos de desigualdad de género, como, por ejemplo, en Irán, donde el nivel de desempleo entre las mujeres de 20 a 24 años duplica el de los hombres del mismo grupo de edad; en Chad, Etiopía y Malí, donde las mujeres tienen una probabilidad 1,5 mayor de ser analfabetas que los hombres; en Argelia y Yemen, donde el índice de analfabetismo femenino duplica el de los hombres; y, en Bangladesh, donde el índice de analfabetismo entre las mujeres de 25 a 34 es un 32 por ciento más alto que el de los hombres del mismo grupo de edad.

"Debemos desterrar la noción de que las niñas ocupan un segundo lugar y la mejor manera de llevarlo a cabo es dando prioridad a la educación de todas las niñas," señaló Assibi Napoe, presidenta del Consejo de la CME. "Debemos asegurarnos de que salen de la escuela con conocimientos, confianza personal y orgullo. Cuando era una adolescente, las mujeres y las niñas eran consideradas como 'ranas', porque no estaban preparadas para hacer nada. Sin embargo, en mi familia no teníamos hermanos varones, así que mi hermana mayor fue a la escuela, convirtiéndose en la primera mujer que entró en la universidad. Todas las personas se merecen una oportunidad de tener éxito en la vida."

FIN

Notas a los redactores:

1. La Campaña Mundial por la Educación (CME) es un movimiento internacional de la sociedad civil que responsabiliza a los gobiernos de los compromisos adquiridos en favor de la Educación para Todos, con el fin de garantizar que todos los niños, niñas, mujeres y hombres tengan acceso a una educación pública, gratuita y de calidad.

2. Los objetivos EPT acordados en Dakar en 2000 fueron: ampliar el cuidado y la educación de la primera infancia, proporcionar una educación primaria gratuita y obligatoria a todas las personas, fomentar el aprendizaje y las habilidades vitales de jóvenes y adultos, incrementar la alfabetización de adultos en un 50%, lograr la paridad de género en 2005 y la igualdad de género en 2015, mejorar la calidad de la educación.

3. Pueden acceder al Informe de Seguimiento en el Mundo en el sitio web de la UNESCO: www.unesco.org/en/efareport.