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18/06/2013

El primer currículo adaptado a la cultura aymara supone un hito “histórico” en Bolivia

Jesús de Machaqa

Gracias al proyecto de Educación Sin Fronteras y la Fundación Machaqa para potenciar la educacion intercultural en pueblos aymaras y urus de Bolivia, y en el marco de la reforma educativa que promueve el gobierno, la comunidad aymara de Jesús de Machaqa ha presentado el primer “currículo diversificado” del país, un hecho “histórico” que abre el camino para elaborar otros planes de estudio adaptados a las culturas indígenas.

 

El gobierno boliviano aprobó a finales de 2010 una innovadora ley de Educación, que ha supuesto un importante reconocimiento a las culturas nativas y sienta las bases para establecer la enseñanza en idiomas autóctonos.

En este sentido, la nueva ley prevé la incorporación de tres tipos de currículos, cuya relación entre ellos se plantea como complementaria y no jerárquica: el Base (cuyos contenidos son válidos para todas las escuelas del país), el Regionalizado (que recupera conocimientos propios de alguna de las naciones que integran el “Estado Plurinacional de Bolivia”) y el Diversificado (que recoge saberes específicos de una comunidad concreta).

"Marcar el camino"

La comunidad aymara de Jesús de Machaqa ha elaborado ahora el primer Currículo Diversificado que existe en Bolivia, que fue presentado el pasado 12 de junio ante el ministro de Educación, Roberto Aguilar Gómez, quien calificó el acto como “histórico”. El ministro destacó que este currículo, que “es propio y particular del pueblo de Jesús de Machaqa”, “va a marcar el camino” para la elaboración de otros planes de estudio específicos en otras comunidades indígenas.

Este hecho tiene una gran importancia por lo que significa de primer paso firme y concreto para adaptar el sistema de enseñanza y los contenidos educativos a las diferentes realidades culturales del país. El currículo de la comunidad aymara de Jesús de Machaqa ha sido fruto de un proceso participativo a través de talleres y seminarios con estudiantes, autoridades locales y “el pueblo en su conjunto”, según relató Genaro Mamani, representante local del municipio en el acto de presentación, que también contó con la presencia del alcalde y autoridades educativas de la zona.

machaqa

Diseño de planes de estudios y formación de docentes

El proyecto de ESF y la Fundación Machaqa se lleva a cabo desde hace años en las comunidades aymaras de Jesús de Machaqa y San Andrés de Machaqa, de la provincia de Ingavi (Departamento de La Paz), y en los asentamientos urus de Chipaya, del lago Poopó y de Iruhito (en los Departamentos de La Paz y Oruro), unas comunidades donde la mitad de la población vive en situación de extrema pobreza y la educación secundaria no llega al 50% de cobertura.

La intervención, que supone un modelo de referencia para otros pueblos autóctonos de América Latina, beneficia de manera directa un total de 3.500 personas, entre docentes, estudiantes de los diferentes ciclos y padres y madres de alumnos, a los que se busca implicar en el proyecto escolar de sus hijos.

El diseño de unos contenidos académicos adaptados a la cultura propia del lugar y su incorporación en el sistema de enseñanza es uno de los ejes estratégicos de actuación. En el diseño de estos planes de estudio se incluye la recuperación de conocimientos ancestrales, vinculados muchos de ellos al respeto a la tierra y al aprovechamiento sostenible de los recursos naturales. Hasta ahora, la escuela y la propia sociedad habían menospreciado estos saberes autóctonos y milenarios frente a los que se impartían en el marco de la educación formal, considerados los únicos válidos.

La recuperación de esta cultura propia en la enseñanza fortalece la identidad cultural de los pueblos nativos y eleva su propia autoestima.

De manera complementaria al diseño del currículo, el proyecto de ESF y la Fundación Machaqa también trabaja en el ámbito de la formación de docentes, a quienes se capacita en metodologías de enseñanza plurilingüe y de educación en valores.

Por otro lado, la intervención prevé la creación de redes y espacios de intercambio de experiencias entre comunidades educativas de las etnias aymara y uru, tanto en Bolivia como en Perú.

machaqa

machaqa-hombre

(foto superior en el inicio de página: web del Ministerio de Educación de Bolivia).


Comentarios - 2

  • 2 cussi sinka ehdbin 01-11-2013 - 02:51h

    se espero desde asi tiempo la educacion sea segun a la region y deacuerdo a la cultura.
    una cosa la educacion no se puede descolonisar por q estan varios factores ejemplo.
    hay dos clases de sociedad media y alta
    en la educacion lo mismo privada y publica
    en la policia y militar entre ellos sargento y teniente
    mientras no desaparese los mencionados seguiremos colonisados los bolivianos

  • 1 edwin sinka fabian 01-11-2013 - 02:43h

    esta bueno para la educacion por es flexible y se puede adaptar segun a ala cultura donde se encuentre la unidad educativa solo se espero que el gobienrno Evo morales sea flexibles con todos y no asi solo con los indigenas ()